Düsleksia: mis see on, nähud, sümptomid, põhjused, ravi

Lapse esimeste sõnade aeg on peres rõõm: tore on vaadata, kuidas beebi suhtlema hakkab. Tavaliselt hääldab laps oma esimesed sõnad aasta pärast ja esimesed laused - poolteist kuni kaks aastat. Kõne hilinemine peaks vanemaid hoiatama - see võib olla düsleksia esimene märk.

Düsleksia on neurobioloogilise päritoluga spetsiifiline õppimishäire. See on sümptomite kogum, mis põhjustab inimestel teatud keeleoskusega, eriti lugemisega, raskusi.

Düsleksiat iseloomustab raskus sõnade täpseks ja / või kiireks äratundmiseks ning lugemis- ja kirjutamisoskus.

Düsleksia sümptomid varieeruvad sõltuvalt vanusest. Kui teie lapsel on üks või kaks märki, ei tähenda see, et tal on düsleksia, kuid tal on seda juba rohkem Allpool loetletud märgid võivad tähendada, et last peab nägema spetsialiseeritud spetsialist.

Mis on düsleksia?

Düsleksia, mida määratletakse kui õpi- või lugemis-, kirjutamis- ja õigekirjahäireid, on kooliealiste laste kõige levinum häire. Koolieelne vanus on teatud mõttes pöördepunkt selle häire avastamiseks.

Näiline lihtsus, millega enamik lapsi lugema õpib, on teravas vastuolus dilemmaga, mille kohaselt üllatavalt suur laste alarühm püüab trükitud sõnu mõista.

Rahvusvahelise düsleksiaassotsiatsiooni määratluse kohaselt (IDA, 2002), tekib see raskus "hoolimata piisavast intellektuaalsest võimekusest ja tõhusa õppimise võimalusest".

Düsleksia mida iseloomustavad raskused sõnade äratundmisel, õigekiri, dekodeerimine, aeglane lugemine ja kirjutamine, tähtede ja numbrite ümberpööramine ning probleemid meeldejätmisega. Suutmatu lugemise arendamine (võime lugeda teksti mitte ainult täpselt, vaid ka kiirusega ja adekvaatselt väljendusrikkus) on ka märk häirest, mis püsib noorukieas ja täiskasvanueas vanus. See on pärilik geneetiliste muutustega haigus, mis kujutab endast endiselt muutusi neuroloogilises mustris.

Sümptomid (düsleksia äratundmine ja diagnoosimine)

On vaja olla tähelepanelik lapse kui terviku arengu suhtes ja kui märkate raskusi, küsige nõu spetsialistilt. Düsleksia diagnoosimiseks ja raviks on vaja interdistsiplinaarset meeskonda, kuhu kuuluvad sellised spetsialistid nagu pedagoog, logopeed ja psühholoog.

Eelkooliealised lapsed

Eelkooliealisel lapsel võivad olla järgmised sümptomid:

• Probleemid riimide meeldejätmisel; huvi puudumine riimide vastu; halb sõnade hääldus; Raskused tähtede õppimisel ja meeldejätmisel halvad teadmised oma nime tähtedest; võimetus seda meelde jätta.
• Laps hakkab rääkima hiljem kui enamik teisi lapsi.
• Lapsel on sõnade hääldamisel rohkem raskusi kui teistel lastel.
• Aeglane sõnavara omandamine uute sõnadega ja suutmatus õigeid sõnu meelde jätta.
• Raskused tähestiku, numbrite, nädalapäevade, värvide, kujundite, tähtede kirjutamise ja oma nime õigekirja õppimisega.
• Lapsel on raskusi sõnade riimimisel, tähtede ja foneemide äratundmisel.
• Peenmotoorika hilinenud arendamine. Näiteks võib teie lapsel kuluda kauem aega kui teistel samaealistel lastel õppida pliiatsit sellises asendis kirjutama, nööpe ja tõmblukke kasutama või puhastama hambad.
• Raskused helide sõnadeks jagamisel ja koos hääldamisel.
• Lapsel on raske aru saada, et sõnu saab osadeks jagada; tähtede ja helide seostamise raskused; võimetus lugeda lihtsaid sõnu; kurta, kui raske on lugeda.
• Raske on lugeda lihtsaid sõnu, mis ei ole ümbritsetud teiste sõnadega.
• Lapsed ei pruugi kiirustada tähtede ja helide seoseid õppima.

Põhikoolis

• Lastel ei ole ladus kõne (sagedased pausid või kõhklused).
• Õigete sõnade leidmata jätmisel ajavad nad segadusse sõnad, mis kõlavad sarnaselt.
• Probleemid kuupäevade, nimede, telefoninumbrite, loendite meeldejätmisega.
• Kontrollülesannete täitmise raskused kindlaksmääratud aja jooksul.
• Probleemid matemaatiliste ülesannete sõnastamise mõistmisel.
• Aeglane lugemine, sageli on vaja abi, laps kardab valjusti lugeda.
• Äärmiselt raske õppida võõrkeelt.

Keskkoolis ja instituudis

Keskkooliõpilased ja üliõpilased saavad:

• Lugege väga aeglaselt, palju ebatäpsusi.
• Jätkake sama sõna valesti kirjutamist või sama sõna kirjutamist samas lõigus sageli erineval viisil.
• Vältige lugemist ja kirjutamist nõudvaid teste ning lükake lugemis- ja kirjutamisülesanded edasi.
• Raskused klasside CV ja skeemi koostamisega.
• Töötage intensiivselt lugemis- ja kirjutamisülesannete kallal.
• Kasutage vähe mäluoskusi ja täitke määratud ülesanded oodatust aeglasemalt.
• Kas teil on väike sõnavara, ei saa mälule kogutud teavet koguda.

Hindamine toimub vastavalt reeglitele, mis on määratletud terminiga düsleksia: lugemisraskused lapsel või täiskasvanul, kellel on kõigis muudes aspektides hea intelligentsus, tugev motivatsioon ja piisav haridus.

Düsleksia diagnoos põhineb juba tasakaalustatud teabe sünteesil - lapse (või täiskasvanu) kooliajalugu, tema kõne ja lugemise vaatlused, samuti lugemise ja keele testide tulemused.

Millal arsti juurde pöörduda?

Kuigi enamik lapsi on valmis lugema õppima lasteaias või esimeses klassis, ei suuda düsleksiaga lapsed sageli selles etapis selle tegevuse jaoks vajalikke põhiprintsiipe mõista. Rääkige oma arstiga, kui teie lapse lugemistase on tema vanusest oodatust madalam või kui märkate muid düsleksia märke.

Kui häiret ei diagnoosita ega ravita, jätkuvad lapsepõlves kogetud lugemisraskused ka täiskasvanueas.

Põhjused ja riskitegurid

Düsleksia kipub tekkima peredes. Tundub, et see on seotud teatud geenidega, mis mõjutavad aju teabe töötlemist (kirjutamine ja keel), samuti keskkonna riskiteguritega.

Riskitegurid

Düsleksia tekke riskitegurid on järgmised:

• Düsleksia perekonna ajalugu.
• Enneaegne sünnitus või madal sünnikaal.
• Kokkupuude nikotiini, narkootikumide, alkoholi või nakkusega raseduse ajal, mis võib muuta loote aju arengut.
• Individuaalsed erinevused aju osades, mis võimaldavad lugeda.

Tüsistused

Düsleksia võib põhjustada mitmeid tüsistusi, sealhulgas:

• Õppeprobleemid. Kuna lugemine on paljude koolimaterjalide põhioskus, on see düsleksiaga laps enamik klasse on ebasoodsas olukorras ja neil võib olla raske sammu pidada eakaaslased.
• Sotsiaalsed probleemid. Ravimata düsleksia võib põhjustada madalat enesehinnangut, käitumisprobleeme, ärevust, agressiivsust ja eraldumist sõpradest, vanematest ja õpetajatest.
• Probleemid täiskasvanueas. Lapselt võidakse ilma jääda võimalus suureks saades oma potentsiaali saavutada, kui ta ei õpi lugema ja kirjutama. Sellel võib olla pikaajaline hariduslik, sotsiaalne ja majanduslik mõju.

Düsleksiaga lastel on suurem risk Hüperaktiivsus tähelepanu puudulikkusega (ADHD) ja vastupidi. Sündroom tähelepanu defitsiit hüperaktiivsusega võib põhjustada tähelepanuraskusi, samuti hüperaktiivsust ja kompulsiivset käitumist, mis võib raskendada düsleksia ravi.

Ravi

Puudub teadaolev viis olemasolevate ajuhäirete parandamiseks, mis põhjustavad düsleksiat-probleem, mis püsib kogu elu. Kuid varajane tuvastamine ja hindamine konkreetsete vajaduste ja õige ravi määramiseks võib edukust parandada.

Hariduslikud teraapiad

Düsleksiat ravitakse eripedagoogiliste lähenemisviiside ja meetoditega ning soovitatav on alustada sekkumist niipea kui võimalik. Psühholoogilised testid aitavad teie lapse õpetajatel välja töötada sobiva õppekava.

Õpetajad saavad lugemisoskuse parandamiseks kasutada tehnikaid, mis hõlmavad kuulmist, nägemist ja puudutamist. Erinevad psühholoogilised nipid mitme meele kasutamiseks õppetöös (näiteks salvestise kuulamine ja sõrmega joonistatud tähtede ja suusõnade kuju) aitab lapsel töödelda ja meelde jätta teavet.

Ravi eesmärk on aidata teie lapsel teha järgmist:

• õppida ära tundma ja kasutama lühimaid helisid, millest sõnad koosnevad;
• mõista, et tähed ja kirjajärjed tähistavad helisid ja sõnu;
• mõista, mida ta loeb;
• lugege valjusti, et saada lugemisel täpsust, kiirust ja väljendusrikkust;
• ehitada sõnavara äratuntavate ja mõistetavate sõnadega.

Võimalusel võivad lugemisspetsialistiga tunnid olla kasulikud paljudele düsleksiaga lastele. Kui teie lapsel on tõsiseid lugemisprobleeme, peate võib -olla sagedamini õppima ja areng võib olla aeglasem.

Varajane ravi

Düsleksiaga lapsed, kes saavad abi juba lasteaias või esimeses klassis, parandavad sageli lugemisoskust, saavutades suurepäraseid tulemusi alg- ja keskkoolis.

Lastel, kes ei saa abi enne keskkooli, võib tekkida raskusi lugemiseks vajalike lugemisoskuste õppimisega. Nad võivad õpingutest maha jääda ja mitte kunagi sammu pidada. Tõsise düsleksiaga laps ei pruugi kunagi kergelt lugeda, kuid ta saab arendada lugemisoskust ja strateegiaid kooli tulemuslikkuse ja elukvaliteedi parandamiseks.

Mida vanemad saavad teha

Teil on oluline roll, et aidata oma lapsel edu saavutada. Tehke järgmised sammud.

• Lahendage probleem varases eas. Kui kahtlustate, et teie lapsel on düsleksia, rääkige lapse arstiga. Varajane sekkumine võib edukust parandada.
• Loe oma lapsele ette. Parim on see, kui hakkate lugema, kui teie laps on 6 -kuune või isegi varem. Proovige koos lapsega kuulata salvestatud raamatuid. Kui laps on piisavalt vana, paluge tal lugusid kuulata ja seejärel rääkige need teile.
• Töötage oma lapse kooliga. Rääkige oma lapse õpetajaga, kuidas kool aitab teil edu saavutada. Olete oma lapse parim kaitsja.
• Julgustage lugemist. Lugemisoskuse parandamiseks peab laps lugema. Julgustage oma last rohkem lugema.
• Näidake lugemiseks eeskuju. Võtke iga päev tund aega lugemiseks, et ka teie laps loeks; see on lapsele eeskujuks. Näidake oma lapsele, et lugemist saab nautida.

Mida saavad teha düsleksiaga täiskasvanud

Düsleksiaga täiskasvanutel võib olla raske tööl silma paista. Eesmärkide saavutamiseks, olenemata teie vanusest, proovige saada hinnang ning saada abi lugemise ja kirjutamise osas.

Lugemis- ja kirjutamisprobleemid ei tähenda tingimata, et düsleksiaga inimene ei saa elus edu saavutada. Õigete ressursside korral võivad düsleksiaga õpilased olla väga edukad. Paljud düsleksiaga inimesed muutuvad loomingulisteks ja elavateks isiksusteks ning võivad olla andekad matemaatikas, teaduses või kunstis. Mõnel inimesel on isegi edukas kirjutamiskarjäär.