Dyslexie: qu'est-ce que c'est, signes, symptômes, causes, traitement

Le temps des premiers mots de l'enfant est une joie en famille: il est agréable de voir comment le bébé commence à communiquer. Habituellement, le bébé prononce ses premiers mots en un an et les premières phrases - d'un an et demi à deux ans. Un retard dans la parole devrait alerter les parents - cela peut être le premier signe de dyslexie.

La dyslexie est un trouble spécifique de l'apprentissage d'origine neurobiologique. C'est un ensemble de symptômes qui amènent les personnes à avoir des difficultés avec certaines compétences linguistiques, en particulier la lecture.

La dyslexie se caractérise par une difficulté à reconnaître les mots avec précision et/ou rapidité, et par la capacité de lire et d'écrire.

Les symptômes de la dyslexie varient selon l'âge. Si votre enfant présente un ou deux signes, cela ne veut pas dire qu'il souffre de dyslexie, mais il a déjà plus de Les signes énumérés ci-dessous peuvent signifier que l'enfant doit être vu par un professionnel spécialisé.

Qu'est-ce que la dyslexie ?

La dyslexie, définie comme un trouble d'apprentissage ou un trouble de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe, est le trouble le plus courant chez les enfants d'âge scolaire. L'âge préscolaire est, en un sens, un point de basculement pour la détection de ce trouble.

La facilité apparente avec laquelle la plupart des enfants apprennent à lire contraste fortement avec le dilemme d'un sous-groupe étonnamment important d'enfants essayant de donner un sens aux mots imprimés.

Tel que défini par l'International Dyslexia Association (IDA, 2002), cette difficulté survient « malgré une capacité intellectuelle adéquate et la possibilité d'un apprentissage efficace ».

Dyslexie caractérisé par des difficultés à reconnaître les mots, l'orthographe, le décodage, une lecture et une écriture lentes, l'inversion des lettres et des chiffres et des problèmes de mémorisation. L'incapacité à développer une lecture fluide (la capacité de lire le texte non seulement avec précision, mais aussi avec une vitesse et une expressivité) est aussi le signe d'un trouble qui persiste à l'adolescence et à l'âge adulte âge. Il s'agit d'une maladie héréditaire avec des changements génétiques qui représentent toujours des changements dans le schéma neurologique.

Symptômes (reconnaître et diagnostiquer la dyslexie)

Il faut être attentif au développement de l'enfant dans son ensemble, et si vous constatez des difficultés, demandez l'avis d'un spécialiste. Le diagnostic et le traitement de la dyslexie nécessitent une équipe interdisciplinaire composée de professionnels tels qu'un éducateur, un orthophoniste et un psychologue.

Enfants d'âge préscolaire

Un enfant d'âge préscolaire peut présenter les symptômes suivants :

• Problèmes de mémorisation des rimes; manque d'intérêt pour les rimes; mauvaise prononciation des mots; Difficulté à apprendre et à mémoriser des lettres mauvaise connaissance des lettres de votre propre nom; incapacité à le mémoriser.
• L'enfant commence à parler plus tard que la plupart des autres enfants.
• L'enfant a plus de difficulté à prononcer les mots que les autres enfants.
• Acquisition lente du vocabulaire avec de nouveaux mots et incapacité à mémoriser les bons mots.
• Difficulté à apprendre l'alphabet, les chiffres, les jours de la semaine, les couleurs, les formes, l'écriture des lettres et l'orthographe de votre nom.
• L'enfant démontre des difficultés à essayer de faire rimer les mots, de reconnaître les lettres et les phonèmes.
• Développement retardé de la motricité fine. Par exemple, votre enfant peut mettre plus de temps que d'autres enfants du même âge à apprendre à tenir un crayon dans une telle position pour écrire, utiliser des boutons et des fermetures à glissière, ou nettoyer les dents.
• Difficulté à diviser les sons en mots et à les prononcer ensemble.
• Il est difficile pour l'enfant de comprendre que les mots peuvent être divisés en parties; la difficulté d'associer les lettres aux sons; incapacité à lire des mots simples; se plaindre de la difficulté à lire.
• Il est difficile de lire des mots simples qui ne sont pas entourés d'autres mots.
• Les enfants peuvent ne pas être pressés d'apprendre la relation entre les lettres et les sons.

À l'école primaire

• Les enfants ne parlent pas couramment (pauses ou hésitations fréquentes).
• Faute de trouver les mots justes, ils sont confondus par des mots qui se ressemblent.
• Problèmes de mémorisation des dates, des noms, des numéros de téléphone, des listes.
• La difficulté d'accomplir des tâches de contrôle dans un délai spécifié.
• Problèmes de compréhension de la formulation de problèmes mathématiques.
• Lecture lente, de l'aide est souvent nécessaire, l'enfant a peur de lire à haute voix.
• Difficulté extrême à apprendre une langue étrangère.

Au lycée et à l'institut

Les lycéens et étudiants peuvent :

• Lire très lentement avec beaucoup d'imprécisions.
• Continuez à mal orthographier ou épelez souvent le même mot différemment dans le même passage.
• Évitez les tests qui nécessitent la lecture et l'écriture et retardez les tâches de lecture et d'écriture.
• Difficultés à préparer un curriculum vitae et un schéma pour les cours.
• Travaillez intensivement sur les devoirs de lecture et d'écriture.
• Avoir une petite quantité de compétences de mémoire et terminer les tâches assignées plus lentement que prévu.
• Avoir un petit vocabulaire, ne peut pas accumuler les informations lues en mémoire.

L'évaluation est réalisée selon les règles définies par le terme dyslexie: difficultés de lecture chez un enfant ou un adulte, qui dans tous les autres aspects a une bonne intelligence, une forte motivation et suffisamment éducation.

Le diagnostic de la dyslexie repose sur une synthèse déjà équilibrée d'informations - le parcours scolaire d'un enfant (ou d'un adulte), des observations de son discours et de sa lecture, ainsi que les résultats des tests de lecture et de langage.

Quand consulter un médecin ?

Bien que la plupart des enfants soient prêts à apprendre à lire à la maternelle ou en première année, les enfants dyslexiques ne parviennent souvent pas à comprendre les principes de base requis pour cette activité à ce stade. Parlez à votre médecin si le niveau de lecture de votre enfant est inférieur à celui attendu pour son âge, ou si vous remarquez d'autres signes de dyslexie.

Si le trouble n'est pas diagnostiqué et traité, les difficultés de lecture rencontrées dans l'enfance se poursuivront à l'âge adulte.

Causes et facteurs de risque

La dyslexie a tendance à survenir dans les familles. Il semble lié à certains gènes qui affectent la façon dont le cerveau traite l'information (écriture et langage), ainsi qu'à des facteurs de risque dans l'environnement.

Facteurs de risque

Les facteurs de risque de développer une dyslexie sont les suivants :

• Antécédents familiaux de dyslexie.
• Naissance prématurée ou faible poids de naissance.
• Exposition à la nicotine, aux drogues, à l'alcool ou à une infection pendant la grossesse pouvant altérer le développement du cerveau du fœtus.
• Différences individuelles dans les parties du cerveau qui permettent la lecture.

Complications

La dyslexie peut entraîner un certain nombre de complications, notamment :

• Étudier les problèmes. Parce que la lecture est une compétence de base pour de nombreux matériels scolaires, un enfant dyslexique la plupart des classes sont désavantagées et peuvent avoir du mal à suivre pairs.
• Problèmes sociaux. Non traitée, la dyslexie peut entraîner une faible estime de soi, des problèmes de comportement, de l'anxiété, de l'agressivité et un détachement des amis, des parents et des enseignants.
• Problèmes à l'âge adulte. Un enfant peut être privé de la possibilité de réaliser son potentiel lorsqu'il grandit s'il n'apprend pas à lire et à écrire. Cela peut avoir des implications éducatives, sociales et économiques à long terme.

Les enfants dyslexiques sont plus à risque trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et vice versa. Syndrome manque d'attention l'hyperactivité peut entraîner des difficultés d'attention, ainsi qu'une hyperactivité et un comportement compulsif, ce qui peut rendre difficile le traitement de la dyslexie.

Traitement

Il n'existe aucun moyen connu de corriger les anomalies cérébrales préexistantes qui causent la dyslexie, un problème qui persiste toute la vie. Cependant, une identification et une évaluation précoces pour déterminer les besoins spécifiques et le bon traitement peuvent améliorer le succès.

Thérapies éducatives

La dyslexie est traitée avec des approches et des méthodes éducatives spéciales, et il est recommandé de commencer l'intervention dès que possible. Des tests psychologiques aideront les enseignants de votre enfant à développer un programme approprié.

Les enseignants peuvent utiliser des techniques qui incluent l'audition, la vue et le toucher pour améliorer les compétences en lecture. Diverses astuces psychologiques pour utiliser plusieurs sens dans l'enseignement (par exemple, écouter un enregistrement et dessiner avec votre doigt la forme des lettres écrites et des mots prononcés) peut aider l'enfant à traiter et à mémoriser information.

Le traitement vise à aider votre enfant à :

• apprendre à reconnaître et à utiliser les sons les plus courts qui composent les mots ;
• comprendre que les lettres et les séquences de lettres représentent des sons et des mots ;
• comprendre ce qu'il lit ;
• lire à haute voix pour gagner en précision, rapidité et expressivité lors de la lecture ;
• construire le vocabulaire avec des mots qui sont reconnaissables et compris.

Si possible, des cours avec un spécialiste de la lecture peuvent être bénéfiques pour de nombreux enfants dyslexiques. Si votre enfant a un grave problème de lecture, vous devrez peut-être apprendre plus souvent et les progrès peuvent être plus lents.

Traitement précoce

Les enfants dyslexiques qui reçoivent de l'aide dès la maternelle ou la première année améliorent souvent leurs compétences en lecture en excellant à l'école primaire et intermédiaire.

Les enfants qui ne reçoivent pas d'aide avant l'école secondaire peuvent avoir des difficultés à acquérir les compétences de lecture nécessaires pour bien lire. Ils peuvent prendre du retard dans leurs études et ne jamais suivre. Un enfant atteint de dyslexie sévère peut ne jamais être capable de lire facilement, mais il peut développer des compétences et des stratégies de lecture pour améliorer ses performances scolaires et sa qualité de vie.

Ce que les parents peuvent faire

Vous avez un rôle fondamental à jouer pour aider votre enfant à réussir. Suivez les étapes suivantes :

• Résoudre le problème dès le plus jeune âge. Si vous pensez que votre enfant souffre de dyslexie, parlez-en au médecin de l'enfant. Une intervention précoce peut améliorer le succès.
• Lisez à haute voix à votre enfant. Il est préférable de commencer à lire lorsque votre bébé a 6 mois ou même plus tôt. Essayez d'écouter des livres enregistrés avec votre enfant. Lorsque l'enfant est assez grand, demandez-lui d'écouter les histoires puis de vous les raconter.
• Travaillez avec l'école de votre enfant. Parlez à l'enseignant de votre enfant de la façon dont l'école peut vous aider à réussir. Vous êtes le meilleur défenseur de votre enfant.
• Encouragez la lecture. Pour améliorer ses compétences en lecture, l'enfant doit lire. Encouragez votre enfant à lire davantage.
• Donnez l'exemple à lire. Prenez une heure chaque jour pour lire pour que votre enfant lise aussi; il sert d'exemple à l'enfant. Montrez à votre enfant que la lecture peut être appréciée.

Ce que les adultes dyslexiques peuvent faire

Il peut être difficile pour les adultes dyslexiques d'exceller au travail. Pour vous aider à atteindre vos objectifs, quel que soit votre âge, essayez d'obtenir une évaluation et obtenez de l'aide pour la lecture et l'écriture.

Des problèmes de lecture et d'écriture ne signifient pas nécessairement qu'une personne dyslexique ne pourra pas réussir dans la vie. Avec les bonnes ressources, les élèves dyslexiques capables peuvent avoir beaucoup de succès. De nombreuses personnes dyslexiques deviennent des personnalités créatives et dynamiques et peuvent être douées en mathématiques, en sciences ou en art. Certaines personnes ont même une carrière d'écrivain réussie.