Undervisning lokke amning: Bord og anbefalinger

Når det er tid til at introducere dit barn til voksen mad, alle forældre stræber efter at vælge den bedste løsning for deres barn og vejen for komplementære fødevarer.

Indhold: essensen af ​​pædagogiske fodring fordele og ulemper ved undervisning fodring Hvornår skal jeg begynde at lokke barnet Teknik indførelse af pædagogisk fodring iscenesætter pædagogisk fodring Undervisning lokke og allergisk reaktion liste over regler, der skal følges under den pædagogiske komplementære fodring

Der er to typer af supplerende fødevarer, der er stortilpasset til børn:

1. Pædiatrisk lokke repræsenterer indgivelse separat for rtovlennyh til baby ernæringsprodukter under særordningen.I dette tilfælde, alle retter, der tilbydes af barnet, omhyggeligt malet til en homogen puré.
2. Undervisning lokke eller predprikorm - er indførelsen af ​​supplerende fodring Baby mikro dosis( doser, der er placeret mellem tommel- og pegefinger af min mor) af moderen plade. Hovedformålet med en sådan fodring - barns kendskab til mad, som forbruges i hans familie, det vil sige, har barnet ikke lokke særskilt mad, og hvordan man taler til den generelle "Kazanka".
   På denne dag laktation er ikke aflyst.

Ofte børn er ammet, i ganske lang tid nægtede at spise andet end modermælk.Som mange mødre, det er gennem predprikorma opnået succes klare dette problem.

essensen af ​​pædagogisk fodring

udtrykket "predprikorm - fødevarer som uddannelse" kom op med midten af ​​børnenes uddannelse, "at føde".Denne teknik er dette navn, fordi dens formål er ikke at tilfredsstille sult barn og give ham en mulighed for at komme i nærkontakt med de regler for adfærd ved bordet, lære at tygge og bruge bestik .I processen med at indføre predprikorma barn indser, at mad kan udvindes ikke blot fra moderens bryst.

Med indførelsen af ​​supplerende fødevarer pædagogiske forældre bør tilskynde mad interesse dreng, der som hovedregel, baseret på ønsket om at efterligne deres forældre, snarere end følelsen af ​​sult.

grundlæggende betingelser, der tillader lokke til at indtaste undervisning:

• barn skal ammes.Det antages, at de enzymer, der kommer fra modermælk, der indeholder oplysninger om spist fødevarer hjælpe til at holde børnenes mave-tarmkanalen, og som moderen og barnet spise det samme;
• måltider hele familien skal være korrekte og varieret: diverse røgede og andre usunde fødevarer bør udelukkes fuldstændigt fra familiens kost.

fordele og ulemper ved undervisning fodring

predprikorma Fordelene omfatter det faktum, at:

1. barn har mulighed for, kun at fokusere på deres ønske og smagspræferencer, vælge fødevarer fra bordet.Med denne fremgangsmåde, er barnet ikke pålægges en bestemt slags mad, som det er tilfældet med pædiatrisk system.
2. Fra en tidlig alder, at barnet slutter familiens traditioner, lære selvstændigt og er nødt til at bruge bestik.
3. Introduktion predprikorma bidrager til den hurtige absorption af barnet tygge færdigheder.
4. børn, der lokke af uddannelsessystemet, næsten aldrig har problemer med appetit.
5. barn sætter sig ind i nye mad uden at kompromittere amning.
6. Ingen behøver at bruge tid og penge på en separat strømforsyning organisation for barnet, fordi han spiser hvad hans forældre.

Det skal bemærkes, at uddannelsessystemet har også sine ulemper:

1. den nuværende mangel på noget videnskabeligt grundlag for denne metode.Tilhængere af den såkaldte begrebet "naturlig opdragelse", hvoraf en del er predprikorm, som regel henvise til en århundredgammel oplevelse af forfædre, som ikke lokke børnene mad hver for sig, og fodret dem med et fælles bord.
2. Først, når barnet bare at vænne sig til fast føde, kan det kvæle hendes stykker.
3. kompleksitet bestemme kilden til allergi eller fæces lidelser, som pr måltid barn forbruger flere forskellige produkter.
4. nødt til at revidere familiens kost.Da barnet skal have adgang til al den mad, er på bordet under en familie måltid, bør forældre nægter røget, krydret og fed mad samt halvfabrikata.For de fleste familier, dette øjeblik er afgørende ulempe.

Hvornår skal jeg begynde at lokke barnet

et par år siden, blev lokke administreret startende med 3-4 måneders alderen af ​​barnet.I dag, World Health Organization( WHO) anbefaler, at begynde at indføre fast føde til børn, der ammet, ikke tidligere end 6 måneder, som i de første seks måneder af modermælk på grund af sine ernæringsmæssige egenskaber fuldt ud opfylder alle de behov, som barnet.Hertil kommer, at enzymsystem og maden et barns interesse og modnes i kun seks måneder.

værd at bemærke, at alt i naturen er ganske klogt arrangeret, og et menneskebarn, både principielt og cub alle andre pattedyr, når de er klar til at fordøje den nye mad, altid leverer de tilsvarende signaler til deres forældre.

Sørg for, at barnet er parat til at indføre supplerende fødevarer kan være af følgende grunde:

1. Kid sidder trygt.
2. Push refleks svinder.
3. Baby vægt to gange sin vægt ved fødslen( for tidligt fødte børn, dette tal skal være lidt højere).
4. forstår at dreje hovedet, og om nødvendigt, for at vende sig bort fra neponravivsheysya mad.
5. Den "food-interesse": barnet når for moderen plade at tage mad fra det og sætte det ind i hans mund.

bestemme, at barnet synes er "fødevarer af interesse" i stedet for ren nysgerrighed på følgende hans opførsel.Under en familie måltid lille barn rækker ud efter mad, voksne indtager appetitvækkende .Han var ikke interesseret i andre genstande, der placeres på et bord: ingen bleer eller bestik eller strøelse under varmt.Og hvis et barn til at prøve noget at give armene til at berolige, han vredt kaster ham til emnet og vil fortsætte med at søge efter føde.Denne barns adfærd gentages, hver gang han får sammen med voksne ved bordet, at få bæredygtig.

Bemærk! fremkomsten af ​​"fødevarer af interesse" på grund af tilstedeværelsen af ​​fordøjelsesenzymer i fordøjelseskanalen allerede modnet barn, der signalerer til hjernen om sin vilje til at arbejde.Til gengæld hjernen som reaktion på modtagne signaler, producerer en tilsvarende reaktion, "skubber" barnet til at få nye og mere sofistikerede fødevarer.

Det er værd at bemærke, at tilstedeværelsen af ​​"fødevarer interesse" garanterer en god appetit og en sund holdning til mad til livet er stadig en lille mand.Derfor, i intet tilfælde kan ikke tvinge barnet til at spise og forsøge at fodre ham, hvis han ikke ønsker, og spørger ikke sig selv .I denne proces skal initiativet komme fra den fulde barnet: det skal være en aktiv deltager af komplementære fødevarer.Hvis barnets fordøjelseskanalen er helt klar til voksen fordøjelsen af ​​mad, men maden af ​​interesse som sådan ikke eksisterer, er det nødvendigt at udsætte indførelsen af ​​supplerende fødevarer, før hans udseende.

Hvornår bør ikke begynde supplerende fodring:

1. barn eller mor er syg.I denne periode er det langt vigtigere at fodre barnet mere end moderens mælk, som vil medvirke til at give anti-virus beskyttelse baby.
2. Transfer eller ændring af natur.For at tilpasse sig det nye sted af barnet bør tildeles ikke mindre end to uger.
3. Mor Ud af barselsorlov.
4. fremkomsten af ​​en ny person i et barns liv( fx børnepasning).
5. aktivt begyndervanskeligheder.
6. stressende situationer i familien, som kunne udløse reparationer, skilsmisse af forældre, og så videre. D.

Teknik introduktion af supplerende fødevarer pædagogisk

Undervisning lokke har ingen effekt på amning: Det er helt parallel proces, som supplerer den vigtigste magt .Det er værd at bemærke, at disse begreber også er ganske klart adskilt i barnets sind.For eksempel, indser han, at han ikke vil falde i søvn 50 gram ostemasse vægt, og sutte sin mors bryst.Men efter at have set den lækre banan, som han brugte til at se hver uge, selvfølgelig, barnet rækker ud efter den dragende frugt, og ikke til moderens bryst, som han har døgnet rundt adgang.

Som regel hele fodring cyklus tager omkring et år, hvor barnet skal prøve fødevarer, hvormed den vil beskæftige hele sit liv.Tiny fortrolig med produktet og studere dem til:

• konsistens og temperatur;
• forskellige smag kvaliteter, størrelser og former;
• fremgangsmåder til fremstilling og anvendelse;
• sæsonudsving og så videre.

vigtigt at vide! Hvis i perioden med supplerende fødevarer eller anden grund at barnet var ikke i stand til at prøve noget mad, så i fremtiden kan gøre for at en vis alder til at give dem op eller havde de, men modvilligt.

Derfor bør du i første omgang lægger barnet til den økologiske og sociale niche i ernæring, som hører til hans familie.

mad, der tilbydes af et barn kan være af forskellige konsistenser, men især for at gøre det bør ikke puré.Predprikorm forudsætter fortrolighed med babymad gennem de små doser( Microprobe) produkter, der stimulerer det med succes mestre de færdigheder af at tygge og synke i de første måneder af supplerende fodring. Hertil kommer, at processen med at få kendskab til den mad barnet lærer selvtillid, hvilket er vigtigt for at fremme:

• han kan tage penne tilbød ham bits af fødevarer og sende dem i munden;
• han forsøger "at øve" skeen;
• lærer at holde en kop og drikke fra det.

opgave forældre - blot for at sørge for, at barnets bevægelser var korrekte, og, hvis det er nødvendigt, for at hjælpe ham, men i intet tilfælde ikke forsøge at fodre det selv.Denne proces bør ikke blive passiv mund åbning før det næste måltid skeen, som tilbyder en mor.

barn kan sidde ved spisebordet at udforske maden med sin mor op til 5-6 gange om dagen.På et tidspunkt barnet kan gives ikke mere end to eller tre mikro-doser.En dosis blød mad skal placeres mellem puder af tommel- og pegefinger mor, eller på spidsen af ​​en teske.

microdozes bør gives som følger:

1. Soft fødevarer:( . Pasta, korn, brød skiver, salat, etc.)
   • smuldrende formular - kan være krummer at give barnet direkte i munden eller sat på en plade til barnetjeg forsøger at få fat i deres egen og sende den til den "destination".
   • puré typen - bør fordeles på en ske og give den til barnet.
2. fast føde( tørring, skrællet frugt, kiks, etc.) bør tilbydes barn under opsyn af voksne! Han kan tage dem eller bordet eller fra mors hænder.Hvis et barn bliver bidt et stykke af en meget stor, er det ikke rimeligt med sine evner tygge, skal det straks fjernes fra munden knægt, demonstrerer en fuldstændig ro i sindet og en straight ansigt.
3. Drikkevarer bør tilbydes til et barn i en lille kop med vid hals ikke mere end en teskefuld ad gangen.Men hvis barnet beder om kosttilskud - toppet op med en anden teskefuld flydende.Barn skal lære fra en tidlig alder at tage pennen i en kop og vippe munden dets indhold.
4. skaldyr og andre første kurser bør tilbyde en række måder:
   • give barnet til at udforske / slikke skeen, efter at have dyppet den i suppen;
   • høstet bouillon indhold og hjælpe barnet skeen den overbringe det til munden;
   • lære at nippe fra skeen.

Det er vigtigt, at barnet var i besiddelse af en ske selv, og hans mor kun hjælper med at kontrollere pennen! Som regel selv-øse skeen er tilgængelig for de fleste børn, efter at de først lærer at gå selvstændigt.

Stadier af pædagogisk fodring

Samlet set predprikorma proces består af tre faser:

1. prøvetid - fra den første til den ottende måned af supplerende fødevarer.Energi
2. periode - fra den ottende til fjortende måned fodring.
3. overgangsperiode - fra den fjortende måned til 3-hletnego barnets alder.

I første tilpasning scenen , placere kun den første kærlighed til et barn med en ny mad: først, det giver på størrelse med en lille doser af 1-2 riskorn, en uge senere - MicroDose stigninger og kan allerede være 1-2 ærter osvIfølge dette princip barn bekendt med hver enkelt fad.Som regel barnet i den seneste måned formår at prøve næsten alle produkter fra Mamas menu.Fra og med den anden måned af fodring, produktet bestået den fase af microsamples, kan du tilbyde et barn i øget dosis - 1-2 tsk.Med hensyn til de nye produkter( fx årstidens grøntsager eller frugt), derefter med dem gør alt tilpasningen arbejde.På bør gives mere end ét nyt produkt, dagen for baby med nogen "prøve" give drikke modermælk.Kun i tilfælde af, at inden for en uge i kroppen barnet ikke giver nogen negative reaktioner - at øge mængden af ​​det foreslåede produkt til 1-2 teskefulde.

Det er vigtigt, at den første etape af et barn under måltidet var på hænderne af moderen, snarere end i et separat sted.Dette skyldes flere årsager:

1. På det første stadium barnet skal have permanent adgang til modermælk, hvilket bidrager til den fulde assimilering af nye fødevarer.
2. barns adfærd under måltidet foregår under nøje overvågning af min mors, når du har brug for til at tørre barnets mor, vil give et nyt parti, og vil lære teknikken med at spise, osv
3. Den knægt perfekt skærm: det har mulighed for at observere opførslen af ​​de voksne ved bordet familiemedlemmer som de spiser appetitvækkende, og forsøger at efterligne dem, og dermed lære reglerne for mad.
4. på håndtaget af min mor barnet føler fuld deltager i familiens måltid, hvilket giver ham selvtillid i aktionerne og fin mad stimulerer interesse.

Fra det andet effekttrin , at barnet begynder at forholde sig til mad som en kilde til energi og en måde at tilfredsstille din sult.I løbet af denne periode, kan den forbrugte mængde af et enkelt produkt være 2 spsk.Hvis barnet ikke spiste det giver andre retter i samme volumen, og barnet allerede vælger, hvad han vil tilfredsstille sult.På dette stadium er barnet ikke længere vasker ned mad modermælk, og hans stol har en behagelig karakter.

i energi mellem barnets forældre:

• bør forsøge at fastholde interessen for fødevarer krummer, og ikke forsøge at fodre barnet, hvis han ikke spørge;
• bør ikke fodre ham fra en ske;
• bør ikke tilbyde ham mad til dig selv, eller du kan blot meddele, at du kommer til at sidde ned til bordet for et måltid.Barnet selv bør bestemme dets sundhedstilstand, og for at forstå, om han er sulten.

I anden fase indførelsen af ​​pædagogiske fodring barnet skal have til at afsætte et særskilt plads ved bordet. Tjek hans vilje til selvforsyning er mulig ved følgende funktioner:

1. barn har mestret de færdigheder til håndtering af hverdagens spisning poster( tallerkener, kopper, skeer og gafler).
2. ikke lege med mad og spytter det.
3. ikke tip og nulstiller ikke bordet en plade med en kop.
4. forsøger at spise med en ske forsigtigt.

Som regel børn er klar til at skifte til en plads ved bordet er tættere på den første fødselsdag.

Dog skal man huske, at det årige knægt er ejendommelig rastløshed.Derfor, i denne periode, forældre har brug for særlig forståelse og tålmodighed. barn kan spise for omkring fem minutter, og så mister interessen for mad og for at flygte på sin egen virksomhed;gennem tid til at gå tilbage og spørge igen for at spise.Med dette behov ikke kæmpe med tiden alt vil være, og barnet lærer alle regler for adfærd ved bordet, men det er ikke nødvendigt at gøre det muligt for barnet at forlade køkkenet med mad grænsen stykke i hånden.

predprikorma I tredje fase barnet er fuldt overført til mad på bordet.Hertil kommer, skat:

• perfekt wielding bestik;
• selv overvåger renheden af ​​måltidet;
• klare drikke og spise uden hjælp;
• stadig aktivt interesseret i mad;
• har sin egen plads ved bordet.

Maksimal måltid tid kan være fra 10 til 15 minutter.

efter alder tre barnet skal lære alt, hvad voksne gør medlemmerne af hans familie på tidspunktet for fødevareforbrug.Efterligne deres adfærd og bevægelser, barnet lærer:

• spise et måltid, der spises hele hans familie;
• korrekt brug af bestik og servietter;
• takker for maden og bede om et supplement, hvis det er nødvendigt;
• ren efter et snavset service mv

Undervisning lokke og allergisk reaktion

Ifølge nogle, lokke af undervisningen bare viser børn, der har en disposition til allergi.

Der bruges en metode kaldet "tilvænning til allergener", som giver kroppen til at tilpasse sig de babyprodukter ubehageligt for ham. For en bedre forståelse, så lad os betragte denne metode som et eksempel.Hvis dit barn har en allergi over for identificeret abrikos kompot kan svejses til det i et forhold på en abrikos på tre liter vand;og tilbyde det til knægten mikro dosis.Eller barnet er allergisk over for boghvede, så kan du give det ikke mere end 1-2 kerner.viser det sig således ud næsten homøopatisk dosis, som for allergi er ikke nok, og vænne sig til kroppen - helt.

Vigtigere, røde kinder anført i færd med fravænning er ikke alarmerende.Sådanne manifestationer accepteres ikke at være opmærksom, og du kan fortsætte med at lokke barnet. Denne adfærd kan forklares ved det faktum, at barnets krop er meget følsom, så hendes kinder rødme kan reagere på noget.

Ved forstyrrende signaler organisme er:

• udseende lilla pletter i stedet for den sædvanlige rødme;
• udslæt omfattende karakter;
• diatese grædende typen;
• skurv.

Når disse symptomer bør fjernes fra barnets kost fødevarer af høj allergifremkaldende potentiale, men standser ikke lokke.Men hvis to uger efter introduktionen af ​​en hypoallergen diæt symptomerne er vedvarende eller værre forværret bør afskaffe lokke.

liste over regler, der skal følges, når komplementære fodring pædagogisk

1. barn skal spise sammen med hele familien omkring bordet.
2. kontrol over adfærden hos barnet i køkkenet og ved bordet udfører mor, hun sætter også reglerne.Ingen andre familiemedlemmer skal ikke blande sig.
3. Voksne behøver ikke at overtale et barn til at spise eller spise for at glide ham lidt mere.Deres opgave er kun at absorbere den appetitvækkende mad, uden at fokusere på den mindste fest måltid.
4. Modermælk bør være konstant adgang til barnet.Mor kan sætte barnet, ikke at se op fra sit måltid.
5. barn spiller ikke med mad og bestik.Hvis barnet har mistet interessen for mad, bør det være let at udføre fra bordet.
6. Mad til krummerne er ikke forberedt separat og endnu mere specifikt er malet til en puré.
7. Hvis barnet spiser stykker af deres mor spiser i stilhed, hvilket viser værdien af ​​fødevarer.når babyprodukter bør ikke bortskaffes.
8. volumen af ​​fødevarer spist stiger gradvist og meget langsomt, med fokus på barnets behov.
9. bordet bør ikke være nogen legetøj eller andre distraherende elementer.Det samme gælder for de forskellige fortællinger og danse i processen med fodring!Barnet bør spørge sig selv et måltid!Hvis der ikke er interessant, han går til at spille i rummet.
10. Mad skal ikke være frit tilgængelige for barnet, kan han kun få det fra min mor.
11. barn fødes ikke med en ske, han skal lære bestik.
12. spisebord bør dækkes således, at mor var fortrolig med at sidde på deres hænder barnet til at få alt hvad der behøves.
13. Hvis et barn opfører sig dårligt ved bordet: frække, hindrer eller gør en støj, det er ikke overbevist om at være stille, og at løse problemet med udvisningen af ​​bordet.I dette tilfælde, alle deltagere er nødt til at tage sådanne skridt mødre med forståelse og ikke at blande sig( ikke fortryder ikke kommentere, osv).
14. fra bordet stå alene, når måltidet er slut, eller om en meget vigtig sag.Ikke anbefales især med et meget lille barn, selv besvarer telefonen.Hvis et barn min mor plejede at spise, bør den tages ud fra bordet og tilbage - stille og langsomt æde op, hvilket viser den fulde værdi og betydning af mad!
15. Vigtigt!Hele familien skal spise på ét sted, er det ønskeligt, at dette sted var et spisebord.Hvis nogen i familien vil spise på en skammel foran fjernsynet, det er nytteløst at forklare barnet, at han skulle tygge tørring kun i køkkenet, sidder på en stol.
16. vænne barnet til reglerne for personlig hygiejne fra en tidlig alder, altid vaske vores hænder før og efter måltider!
17. barn, ligesom alle andre familiemedlemmer ikke har lov til at grave ind i andre folks plader.
18. barnet ikke gjort ved bordet, aldrig kritisere ham, og stille og roligt at rette sine fejl.
19. overvåge renlighed, mens man spiser.Hvis der spildes noget eller snavset, straks tørres med en klud eller væv.Når der ønskes et barn, og det forbundet med aftørring proces.

Tokarev Larissa børnelæge